SUMMERHILL ESKOLA

Badira hezteko modu eta teknika ugari eta guk irakasle izango garelakoan, horren inguruan pentsatzen hasiak gara. Nola motibatu haurrak ikasteko? Nolako baloreak transmititu behar dizkiegu? Zein eduki dira egokiak haurrentzako? Galdera hauentzan erantzuna bilatzen ahalegindu gara eta eredu berri eta ez oso onartua edo desegoki bezala hartzen den bat aurkitu dugu, Alexander S. Neil-ek sortutako eskolaren inguruan ari gara, Summerhill eskolaren inguruan hain zuzen.

Summerhill eskolaren ezaugarri nagisietariko bat askatasunarena da, bere ustez, haurrak zigorrik gabe eta erreprimituak izan gabe hezi behar dira, horrela hobeto ikasten dutela uste baituen. Horregatik Neilek honako hau esaten zuen: “haurrak bizitza propio bizi behar du, ez gurasoek nahi dutena ezta ere hezitzaile batek erabakitakoa pentsatzuz haiek, gurasoek zein hezitzaileek, haurra baino hobeto dakitela umeak behar duena”.

Aurrekoa kontutan hartuz, Neilek hezkuntza oinarri jakin batzuk finkatu zituen bere eskolarako:

 -Gizakiok jatorriz onak direla uste du.

- Zoriontasuna hezkuntzaren xedea da.

- Maitasuna eta errespetua elkarbizitzeko ezinbestekoak direla uste du.

- Gorputzari eta sexualitateari garrantzi handia ematen dio.

- Ez ziren ez kalifikaziorik ez azterketarik egoten, haurren garapen emozionalari garrantzi handiagoa ematen dio.

- Ikasgeletara joatea ez zen beharrezkoa.

- Eskolako erabakiak bilera baten bitartez erabakitzen ziren.

- Ez zeuden ez zigorrik ez saririk.

- Nahiz eta haurra edo heldua izan, biek tratu bera jasotzen zuten.

Bideo hau eta gai hau aztertu ondoren gure iritzi propioa sortu dugu, badira planteamendu honen hainbat oinarri egokiak direla uste ditugunak, hala nola, haurra askatasunean heztea, zigorrak eta sariak kentzea, elkarbizitzari garrantzi gehiago ematea eta zoriontasuna hezkuntzaren xede bihurtzea. Bestalde, iruditzen zaigu derrigorrezkoa izan beharko liratekeela egunero eskolara joatea, batez ere haur hezkuntzan non bizitzarako ezinbestekoak diren jakintzak eta baloreak transmititzen diren. Gainera, ebaluatzeko irizpideak erreformatu behar direla ustez dugu, hezkuntzatik aldendu beharrean, izan ere, norberaren ikaste prozesuaren garapena ikustea beharrezkoa dela uste dugu, beti ere hezkuntza pertsonalizatuaren eredua bultzatuz.